Voeding-verzorging: 2013/061
LEERPLANDOELSTELLING:
De leerlingen kunnen de relatie tussen maatschappelijke tendensen en communicatie verduidelijken en toelichten.
- De leerlingen kunnen de maatschappelijke tendensen in de communicatie zoals digitale ontwikkelingen toelichten.
- de leerlingen kunnen de positieve en negatieve gevolgen van de digitale ontwikkelingen verduidelijken.
De leerlingen kunnen verschillende elementen van het communiceren en de eigen communicatie situeren binnen een kader om gedrag en sociale interacties te duiden.
- De leerlingen kunnen vanuit een holistische mensvisie een kader om gedrag en sociale interacties te duiden verduidelijken en dit toelichten.
- De leerlingen kunnen communicatieve vaardigheden binnen een kader om gedrag en sociale interacties te duiden situeren.
- De leerlingen kunnen de eigen communicatie in een 1-1 relatie binnen een kader om gedrag en sociale interacties te duiden situeren.
- De leerlingen kunnen het respectvol communiceren in welbepaalde situaties binnen een kader om gedrag en sociale interacties te duiden situeren.
GEBRUIKTE WERKVORMEN BIJ DE KLASSITE EN GEINTEGREERDE TOOLS
Gespreksvorm
Het onderwijsleergesprek is een werkvorm die ik het meest gebruik. Soms wordt hier een miniem stukje doceren in geïntegreerd.
Door het gebruik van de presentaties, de filmfragmenten denken de leerlingen mee over het te geven lesonderwerp. Op die manier worden ze betrokken in het lesgebeuren.
Individualiserende werkvorm
Zelfstandig leren: de leerlingen kunnen de oefeningen, testjes gebruiken om de leerstof zelfstandig thuis verder onder de knie te krijgen.
HOE DEZE KLASSITE DIDACTISCH INZETTEN
Op de klassite staan de presentaties die gebruikt worden om de leerstof in de klas te verduidelijken.
De oefeningen/toetsen kunnen zowel thuis als in de klas gemaakt worden.
De leerlingen kunnen extra vragen stellen door een reactie te plaatsen bij het te leren onderwerp.
Een positief punt is dat alles media op één plaats terug te vinden is. Deze media kan overal vertoond worden waar er internet en een computer voor handen is. Dit zorgt voor heel wat minder tijdsverlies voor de leerkracht. De leerkracht kan sneller de nodige media te voorschijn toveren en hoeft niet meer tussen de verschillende mapjes door te gaan om de nodige informatie te kunnen tonen aan de leerlingen.
De klassite is voor mij een grote meerwaarde geworden in het lesgebeuren.
DE DIDACTISCHE PRINCIPES DIE IN BOD KOMEN IN DE KLASSITE
Aanschouwelijkheidsprincipes
De presentaties geven een schematisch overzicht van de geziene leerstof.
Bij het onderwerp nieuwe mediamiddelen, meer bepaald het onderdeel de invloed van de sociale media worden filmpjes kunnen de leerlingen filmfragmenten terug vinden die aansluiten bij het onderwerp. Doordat ze dit visueel kunnen zien, verstaan ze de leerstof beter en kunnen ze later naast de leerstof in de cursus ook terugdenken aan de filmfragmenten.
Belangstellingsprincipe
De hedendaagse jongeren spenderen een groot deel van hun vrije tijd aan sociale media. Door dit onderwerp uit te diepen, bespreekbaar te maken, kan men de jongeren warm maken voor dit onderdeel.
Integratieprincipe
De leerlingen kennen heel wat van de sociale media. Hun kennis wordt tijdens de lessen verder uitgediept.
In het 3de jaar starten we met "gedrag". Eens de leerlingen weten wat gedrag is, wordt dit verder uitgediept. Door het leren werken met de axenroos krijgen de leerlingen een beter inzicht in hun gedrag en het gedrag van de mensen rond zich.
Herhalingsprincipe
De te maken oefeningen op de klassite kunnen de leerlingen eindeloos herhalen tot ze de leerstof voldoende onthouden hebben. Deze kunnen ze gebruiken als voorbereiding op toetsten, maar ook later in het trimester als voorbereiding op het te maken examen.
Individualisatie- of differentiatieprincipe
De leerlingen kunnen de oefeningen, informatie op hun eigen tempo afwerken. Deze site is ter ondersteuning om de gebrachte leerstof onder de knie te krijgen. De presentaties worden gebruikt tijdens de lesmomenten. Op die manier vinden de leerlingen op de site dezelfde informatie als tijdens de klas.
HOE DEZE KLASSITE IN HET ICT-DIAMANT PAST
Voorstellen van info aan anderen
Deze klassite wil ik meer en meer integreren tijdens mijn lesmomenten. Ik vind het een super middel. Alle informatie wordt gebundeld op 1 punt. Het is heel gemakkelijk en bovendien tijdbesparend. Als leerkracht kom je heel snel bij de nodig presentatie, filmfragment, oefening terecht.
Zelfstandig leren met behulp van ICT
Op de klassite kunnen de leerlingen oefeningen, toetsen terugvinden om de geziene leerstof thuis verder in te studeren.
Zoeken, bewerken en bewaren van info
Tijdens het maken van deze klassite gebruikte ik talrijke programma's die we tijdens de lessen ICTO uitgelegd kregen. Een ware ontdekkingsreis. Het zelf ontdekkend leren was niet de gemakkelijkste keuze maar wel de beste keuze die heel sterk aansluit bij mijn ervaringsgericht leren. Ik ontdekte de talrijke mogelijkheden van het gebruik van een klassite. Alle info staat op 1 pagina verzameld. Je hoeft niet meer te surfen tussen verschillende pagina's als je tijdens het lesgebeuren gebruikt maakt van prezi, educaplay, enz...
Communiceren van informatie
Op school wordt er voornamelijk gecommuniceerd van smartschool. Gezien ik deze klassite meer en meer in mijn lesgebeuren zal gebeuren, zal er in de toekomst meer en meer gecommuniceerd worden via de klassite.
Oefenen met behulp van ICT
Met het programma Educaplay maakte ik een oefening en een toets die aansluit bij het onderwerp de axenroos. Deze oefeningen kunnen de leerlingen helpen de geziene leerstof makkelijker onder te knie te krijgen.
Creatief vormgeven met behulp van ICT
Meer en meer zie ik de enorme meerwaarde van het gebruik van ICT in het onderwijs. De klassite biedt de mogelijkheid om op een creatieve manier alle informatie te verzamelen op één punt.
Zo ben ik bezig om een oefening te maken rond de axenroos en hier muziek in te integreren. Voor het onderwerp cyberpesten wordt er ook nog extra lesmateriaal ontworpen. Ik zou zeggen hou mijn klassite in de gaten. Deze wil ik verder ontwikkelen en laten groeien.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten